Madame Caroline et Madame Nathalie, fâchées !

Aujourd'hui, nous avons été TRÈS DÉÇUES, Madame Nathalie et moi, de la performance de nos élèves en résolution de problèmes. Nous sommes conscientes que vous avez des difficultés en mathématiques, mais aujourd'hui, VRAIMENT, vous nous avez épatées, mais pas de la façon dont nous nous attendions.
Ainsi, j'ai voulu présenter un problème en mathématiques qui contenait 2 phrases seulement. Ce problème, je l'ai travaillé, il y a plus longtemps, alors que je travaillais avec d'autres élèves... de première année. Voici donc ce que nous avons proposé comme équation mathématique.

Victoria a 3 cahiers et 4 crayons.
Quel est l'âge de Victoria ?

Réponses obtenues : 7, 34, 43. Ces réponses, nous pouvons comprendre le raisonnement que vous avez fait.
Mais quand vous répondez : 60-060-8, nous ne COMPRENONS PAS d'où elles viennent.
Vous êtes TOUS ET TOUTES tombés dans le piège.... sans exception.
Pour terminer, nous sommes allées chercher un élève de quatrième année, lui aussi, comme vous. Nous lui avons lu le problème. Il nous a regardé et a tout de suite répondu que c'était impossible de le savoir. Quand nous lui avons demandé s'il pouvait aditionner des crayons et des cahiers, il a répondu TOUT DE SUITE, que c'était impossible. En 30 secondes, il était reparti.
Et savez-vous ce qu'il a dit à son prof en revenant dans sa classe ?
Il a dit qu'il ne comprenant pas pourquoi nous lui avons posé cette question et il a dit que c'était vraiment trop facile...
C'est à vous de vous reprendre.